爱的修行

                                ——听刘芳老师讲学有思

李秀梅

2021年5月26日，我认真聆听了淮北市实验高中刘芳老师题为《让世界因我们的存在而有一点点不同》的报告，收获很多。比如积极参加教学改革，努力做参与者、践行者；坚守，不断改革，大胆创新；探索、困惑、再探索的执着；每三年制定自己的小目标，努力让教学有新鲜感，争取做一个优秀的人等等。

最触动我的是刘芳老师在报告中提出的两个问题：我们为什么当老师？我们要当怎样的老师？两个问题直击灵魂。我也时常会问自己，但不同生命阶段给出的答案会略有不同。

第一个问题，为什么当老师？我的答案是：爱。为什么我会爱当老师？我的答案是：于我有四益。当老师，它可以让我实现经济独立，做一个有尊严且自主的女性；它可以让我有充足的时间读书，做个精神充盈而自由的女性；它可以让我和学生们在一起，保持青春，拥有纯粹。其四，如果有学生可以因我而学会爱，学会生活，哪怕是学会学习，那也是我当老师的幸福。

第二个问题，要当怎样的老师？每个人都会有自己的答案。刘芳老师给出的答案是：爱笑，爱笑的人命运不会差。徐修安校长给出的答案是：情怀。陈忠校长给出的答案是：要有激情。我给出的答案是：懂得爱。爱生活，爱自己，爱学生，努力爱一切人和事。或许有人会说我是不合格的老师，把爱生活和爱自己放在了爱学生之前，老师应该心中只有学生，爱学生胜过爱一切，只问付出不要回报。可我要说，老师的第一重身份是人，人就要有生活，属于自己的生活。诚然，没有学生的成全，我不能成其为老师，我感恩他们；可没有家人、朋友和自我的老师，不是一个完整的人，又谈何当老师。“人不为己，天诛地灭”，听起来不是一句好话，却道出了一个真理，一个人如果没有存在感，如何去关心和爱他人。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，由己推人，爱自己是爱学生爱他人的前提。

所以，于目前的我而言，当老师就是关于爱的修行。

其实，对于老师，还有一个问题，也值得思考。面对新课改，我们要如何当老师？我给出的答案是：传道要先懂道、受业要先有业、解惑要先知惑。

“师者，所以传道受业解惑也” ，韩愈先生的这句话道出了老师的基本职能。可时代不同，老师的职能没变，当老师的教育教学方式必须要改变，要与时俱进，要不忘初心，不断更新观念，创新形式，提升自身修为，争取做一名符合时代需求与学生需要的老师。

1、传道要先懂道。

对于现代中学生，“道”是什么？是生活，是学习。学会生活、学会学习都是能力。如何生活，要什么样的生活，生活的意义何在。……这些问题都需要学生自己去想清楚弄明白，教师无法替代。面对纷繁复杂的社会，学生最应该学会的是乐观积极地生活，并且利用所学的知识与能力去改善和提高他们自己生活、生命的质量。每个学生的生活、生命都是独一无二因人而异的，老师的作用是引导帮助，并和他们一起去认清自己，准确定位，毕竟学生的未来是要靠他们自己去开创的。

2、受业要先有业。

老师的“业”毋庸置疑，可是如何把老师的“业”授与学生，这是一门科学，也是一门艺术。最理想的教学关系是，学生想要学好，老师想要教好。可现实并不尽人意，常常是学生不想学，教师非要教。老师无法要求学生去“想要学好”，只能要求自己去好好教。如何变学生的被动学习为主动学习，是一个值得探究的问题。亲其师信其道，学生主动亲近老师，这需要老师转变理念、态度与方式。如营造平等民主和谐的学习氛围，实施宽严相济的管理策略，将同理心和共情力用于教育教学等等，这些都需要老师花心思费思量。当老师是要不断学习不断成长的。必要的时候，老师还要学会示弱。给学生一个平台，他们有时会还我们一个惊喜，当然也会有意外，没有意外的生活会失去很多色彩。

3、解惑要先知惑。

“惑”者，疑惑，也就是我们常说的“问题”。人无完人，老师不可能没有困惑，遇到解决不了的，真诚面对，积极想办法解决，给学生做出表率。对中学生而言，没有问题有时候就是最大的问题。如果学生有了困惑，最好和他们一起去积极寻找解决办法，老师不宜用自己的主观感受与经验来代替学生的生命体验，因为学生的生活是他们自己的，未来的路是要他们自己走下去的。在教学中，有问题，解决问题；没问题，制造问题，再解决问题。生命会因问题而更加精彩。

结束语：

心中有爱天地宽，桃李芬芳伴我行。

我会把爱的修行进行到底。